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Puntare in alto... grazie a "Tränchen Trocknen" e all'impegno dei collaboratori di Sixt

Le attività congiunte dei collaboratori hanno una tradizione per Sixt e costituiscono il segno di una cultura aziendale vissuta e del senso di appartenenza collettiva. Per questo molti collaboratori s'impegnano volontariamente in vari progetti e istituzioni senza scopo di lucro. Un esempio di questo è la scuola Michael di Rostock, dove la fondazione di assistenza ai bambini Regine Sixt "Tränchen Trocknen" ("asciugare piccole lacrime") con l'impegno dei collaboratori di Sixt porterà avanti l'ampliamento del doposcuola della scuola Michael.


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Sostenere l'impegno dei collaboratori sta a cuore a Sixt, che lo ritiene importante. Quindi non solo i collaboratori vengono coinvolti e motivati, ma nella percezione esterna si crea anche un'immagine aziendale che ha un effetto positivo nella ricerca di nuovi collaboratori fino all'approccio al cliente. Questo vale particolarmente per le attività sociali. "Sento sempre parlare in modo molto positivo da candidati e clienti del nostro impegno per la regione", ha detto Grit Langhof, direttore esecutivo del Centro Servizi Sixt di Rostock. La gioia condivisa è una gioia doppia. Se ci si impegna con i propri collaboratori ad aiutare insieme i bambini e si costruisce spesso qualcosa con le proprie mani... la grigliata conclusiva non è solo un piccolo ringraziamento, ma offre anche una bella occasione per fare foto con i bambini del centro. Queste immagini saranno pubblicate con orgogliosa gioia sul sito web, sul blog o sui social network.

Si fa rapidamente, ad esempio sul sito web dell'azienda. Idealmente, si coinvolgono sempre anche le organizzazioni che condividono volentieri le immagini o una breve relazione. Inoltre, svolge un ruolo importante l'interesse dei collaboratori per qualcosa di diverso dal proprio lavoro quotidiano. E non bisogna sottovalutare un punto: i collaboratori hanno sempre un forte interesse a partecipare alla vita sociale e trasformare i valori individuali in azioni benefiche. Ne consegue che i collaboratori vogliono assumersi la responsabilità sociale anche sotto l'egida delle imprese e alle imprese viene richiesto sempre più di assumere il ruolo di benefattrici. "Sarebbe bello se anche altri si sentissero ispirati a fare volontariato." Questo è il parere unanime dei volontari di Sixt a Rostock.


"Ci si dovrebbe impegnare per convinzione interiore."

Grit Langhof Senior Director International Reservation & Process Management

"Io personalmente non dono solo denaro perché non so come venga impiegato alla fine. Preferisco aiutare con donazioni concrete o semplicemente con il mio tempo. Per lo più si aiuta ad avviare qualcosa, una lotteria o un festival estivo, per esempio. Alla fine ci si rende conto che da molti piccoli interventi qui e là nasce qualcosa di molto grande."

Doreen Kleemann, Travel Sales Service

"L'impegno sociale è importante per me. Suona un po' come un cliché, ma è molto importante per noi di Sixt qui a Rostock e per me personalmente. Da alcuni anni, dopo un'esperienza personale, ho iniziato a fare qualcosa di buono nella regione per avvicinare i miei colleghi al volontariato e all'impegno verso gli altri. "

Monique Kossel, Team Lead Customer Service


"Senza un supporto come quello della Sixt non sarebbe stato possibile realizzare una tale struttura"

Jens-Uwe Goeritz, Pastore e direttore della scuola Michael

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Regine Sixt: "Il confronto sul tema dell'inclusione è un compito importante per le scuole. Con i suoi metodi di insegnamento inclusivi, la scuola Michael offre un contributo prezioso e duraturo. Siamo quindi lieti di aver potuto partecipare alla ristrutturazione sostanziale del nuovo doposcuola. Allo stesso tempo, l'impegno di "Tränchen Trocknen" è anche un impegno per la regione di Rostock, la seconda più grande sede di Sixt in tutto il mondo!" Con la promozione di progetti innovativi, Sixt intende promuovere lo sviluppo dell'impegno nel volontariato e consolidarlo come standard di una cultura aziendale orientata al futuro. Per i buoni progetti bisogna trovare imitatori.

Vivere e imparare insieme

Gli studenti con e senza disabilità imparano sotto lo stesso tetto

La formazione congiunta e l'educazione cooperativa nella scuola Michael di Rostock sulla Dierkower Damm promuovono ovviamente l'interazione reciproca. Due classi della scuola primaria imparano nel corso dell'anno scolastico a cooperare con la classe partner della scuola con alunni con esigenze speciali nelle materie di arte, musica, religione, attività manuali e sport. Vengono formati diversi gruppi di apprendimento, composti in base al contenuto, all'obiettivo e alla forma di apprendimento. Quindi ogni studente trova esattamente la sfida e l'ambiente di apprendimento che promuove il suo sviluppo. Inoltre, gli studenti di tutti i tipi di scuola si incontrano nei circoli mattutini, in lezioni a tema nonché durante le pause e le attività ricreative. "La nostra caffetteria privata, il salotto Sixt, è un centro per i pasti da consumare insieme e per la comunicazione. Questo è estremamente importante perché qui nel doposcuola offriamo agli studenti una solida cornice. Anche tramite riti, regole e procedure stabili", spiega il pastore Jens-Uwe Goeritz, direttore della scuola Michael. Aggiunge: "E senza un supporto come quello di Sixt non sarebbe stato possibile realizzare una tale struttura". Insieme viene elaborata un'ulteriore offerta di sale multifunzionali, oltre a diverse proposte per le attività ricreative.

Si cominciano a vedere i primi avanzamenti dei lavori e presto gli studenti avranno un parco giochi davvero splendido. Come si può sperimentare e si può vedere nel funzionamento quotidiano della scuola Michael, imparare insieme promuove abilità sociali quali la tolleranza e la disponibilità. Le relazioni sociali degli studenti con e senza disabilità si costituiscono in rapporti e norme sociali vissute che influenzano gli schemi mentali ed emotivi per tutta la vita. Vivendo pari dignità e rispetto, tutti gli studenti acquisiscono competenze sociali che sono di grande importanza per lo sviluppo dell'identità. Solo tramite una varietà di differenze personali, di contenuti e di spazi, ogni scolaro può comprendere l'inclusione nelle sue esigenze di sviluppo e di apprendimento. Con metodi di insegnamento cooperativi e inclusivi, sono guidati l'uno verso l'altro: il grado di disabilità che fino a oggi costituiva una divisione sociale, in questo ambiente per i bambini non ha alcuna importanza. La struttura giornaliera interna con rituali comuni, il programma scolastico interno con gruppi di progetto e di studio, nonché l'offerta del doposcuola orientata a una formazione complementare e a un impiego didattico delle attività ricreative e la scuola a tempo pieno rafforzano il legame del livello scolastico.

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L'apprendimento collaborativo è un passo importante sulla strada verso una società inclusiva. Questo sembra essere un atto d'amore ai collaboratori di Sixt. Non solo saranno avviate attività regolari per raccogliere fondi, ma nel frattempo i bambini dei collaboratori Sixt vengono iscritti sempre più numerosi alla scuola Michael a Rostock. Questo si basa su una consapevolezza: le persone nell'azienda vogliono sentire che possono fare la differenza. Vogliono creare qualcosa di significativo. Soprattutto le aziende che vogliono legare a sé i migliori collaboratori riconoscono il valore del "volontariato aziendale". In questo modo si rafforzano il sentimento di appartenenza comune, la consapevolezza e la responsabilità, i collaboratori contribuiscono e ciò si traduce in relazioni a lungo termine che vanno oltre la semplice giornata di lavoro. Quando la direttrice di SIXT a Rostock si avvicina agli apprendisti alla grigliata, per entrambi è più facile dialogare e questo ovviamente migliora l'ambiente di lavoro.

SIXT è a Rostock già da 20 anni. Fin dall'inizio i collaboratori hanno mostrato impegno sociale. Un punto importante dell'impegno è la Michaelshof, una scuola speciale con doposcuola per studenti con un programma incentrato sullo sviluppo mentale. Una scuola inclusiva, il che significa che oggi i ragazzi gravemente e mentalmente disabili imparano insieme agli studenti non disabili sotto un unico tetto. Per scuole e istituti inclusivi, quindi per ragazzi che necessitano di cure intensive, non sono disponibili estesi finanziamenti federali o nazionali. Pertanto, la fondazione per l'assistenza ai bambini Regine Sixt ha deciso di sostenere questo progetto. La fondazione ha finanziato l'ampliamento degli interni. L'allestimento degli interni e la costruzione di un nuovo parco giochi.